Reconnaître les premiers signes de l’autisme pour mieux comprendre, mieux accompagner

 

Les Troubles du Spectre Autistique touchent plus ou moins sévèrement l’ensemble des capacités

d’une personne. Ils sont durables mais il est possible de prévenir et limiter les sur handicaps. Savoir

les détecter très tôt, c’est faire gagner aux parents et à l’enfant un temps précieux en permettant une

intervention ciblée et précoce capable d’en atténuer les effets, de favoriser le développement de l’enfant et d’améliorer la qualité de vie de la famille.

Les troubles du spectre autistique sont larges et hétérogènes.

Néanmoins, trois type de troubles sont repérables, même s’ils ne sont pas toujours

présents ni avec la même intensité :

 

Troubles des interactions sociales

Exemples de troubles

• Absence de sourire en

réponse ou sourire tardif

• Apparente indifférence aux

personnes, défaut de contact

• Impassibilité face à la

présence d’autrui

• Indifférence aux stimuli

sonores (impression que

l’enfant est sourd) ou hyper

réaction

• Absence de réaction à l’appel

de son prénom

• Absence de bras tendu pour

demander à être porté

• Refus d’être réconforté, refus

de l’étreinte

•Activités solitaires

 

Troubles de la communication verbale

et non verbale

Exemples de troubles

• Absence ou retard du langage (ou arrêt

après un début de langage)

• Incapacité à communiquer, soit par

la parole soit par le geste soit par des

mimiques

• Compréhension très limitée ou très

particulière

• Difficultés à imiter les expressions du

visage ou certains gestes, comme montrer

du doigt, applaudir, ou saluer

• Absence de réponse face aux tentatives

de communication d’autrui

• Anomalies de forme, de contenu du

langage : tendance à répéter ce qu’il

entend, écholalie immédiate ou différée

(répétitions de phrases, de jingles, etc.)

• Langage utilitaire présent mais limité

(demande d’objet, de nourriture,

d’attention…) , alors que le langage est

peu utilisé pour des interactions sociales

appropriées à l’âge

• Prosodie particulière (absence

d’intonation appropriée)

• Difficulté à utiliser les pronoms personnels

de façon adaptée (« tu » à la place de « je »)

 

 

Comportements stéréotypés et répétitifs

Exemples de troubles

Manipulation particulière des

objets (les faire tournoyer ou les

aligner)

• Attachement excessif à des objets

inhabituels

• Mouvements inhabituels du corps

(balancements, battements rapides

des mains en ailes de papillon)

• Réactions anormales aux stimuli

visuels face aux objets (fixation

d’un objet ou de la lumière

pendant de longues périodes)

• Intolérance face au changement

d’éléments même insignifiants de

l’environnement se manifestant par

des larmes ou de la colère

• Insistance à poursuivre

strictement les actes routiniers